أستغفر الله العظيم ... سبحان الله وبحمده



العودة   منتديات داماس > المنتديات العامة > المنتدى العام


مواضيع مميزة  


آخر عشرة مواضيع المواضيع النشطة


06-08-2017, 05:49 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #1  

معلومات سريعة حول التفكيـــــــــــــــــــــر


معلومات سريعة حول التفكيـــــــــــــــــــــر



معلومات سريعة التفكيـــــــــــــــــــــر


التفكير

لقد طرح المربون والمهتمون بالتفكير وأنماطه ومهاراته تعريفات عدة لهذا المفهوم المهم وللمهارات المنبثقة عنه, بحيث يصعب استيعابها أو تعلمها أو تعليمها دون إدراك المعنى الحقيقي للتعريفات المتعلقة بها وفهم ما تقصده تماما قبل أن يتم البناء عليها من حيث أهمية تدريس التفكير ومهاراته المتنوعة, والأهداف التربوية المنشودة التي تسعى لتحقيقها, ومجالات تطبيقها في المنهج المدرسي أو في الحياة اليومية, وخطوات تنفيذ هذه المهارات وإجراءات تعليمها, وربطها بجوانب المواد الدراسية المختلفة, والخلفية المعرفية لها.
وحتى يتم فهم ذلك كله, فإنه لا بد من طرح التعريفات العديدة التي اقترحها المتخصصون لكل من التفكير أولاً ومهارات التفكير بصورة عامة ثانياً وانماط التفكير ثالثاَ وتعريف كل مهارة من مهارات التفكير الكثيرة رابعاً وأخيراً على حده.

تعريفات التفكير
تعريف باير :
لقد قام باير (Beyer 2001) بتعريف التفكير على أنه عبارة عن عملية عقلية يستطيع المتعلم عن طريقها عمل شيء ذي معنى من خلال الخبرة التي يمر بها.
تعريف ويلسون :
يرى ويلسون (Wilson 2002) أنه يمثل عملية عقلية يتم عن طريقها معرفة الكثير من الامور وتذكرها وفهمها وتقبلها.
تعريف هايمان :
اعتقدت هايمان وزميلها سلوميكانو (Heiman & Slomianko 2002) بان التفكير عبارة عن عملية نشطة تشتمل على احداث كثيرة تتراوح ما بين الاحلام اليومية العادية والبسيطة الى حل المشكلات الصعبة والمعقدة, وانها تشكل حوارا داخليا مستمرا ومصاحبا لافعال متعددة مثل القيام بواجب معين او ملاحظة منظر ما او او التعبير عن وجهة نظر محددة.

وأشار كل من هولفس وسميث وباليت على أن "التفكير ليس عملية وصف لشئ عن طريق الإدراك أو استرجاع، ولكنه استخدام لمعلومات حول شئ ما للتوصل إلى شئ آخر من خلال ما يسمى بالابتكار".

تعريفات اخرى :
قام اخرون بتعريف التفكير على انه ما يجول في الذهن من عمليات تسبق القول والفعل, بحيث تبدا بفهم ما نحس به او ما نتذكره او ما نراه, ثم نعمل على تقييم ما نفهمه, محاولين حل المشكلات التي تعترضنا في حياتنا اليومية, في الوقت الذي يؤكد فيه بعضهم على ان التفكير يمثل سلسلة من الانشطة العقلية غير المرئية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن حاسة واحدة او اكثر من الحواس الخمس, وذلك بحثا عن معنى محدد من الموقف التعليمي المطروح او الخبرة التعليمية المتوفرة.
وباختصار فان التفكير عبارة عن مفهوم معقد يتالف من ثلاثة عناصر تتمثل في العمليات المعرفية المعقدة وعلى راسها حل المشكلات, والاقل تعقيدا كالفهم والتطبيق, بالاضافة الى معرفة خاصة بمحتوى المادة او الموضوع مع توفر الاستعدادات والعوامل الشخصية المختلفة ولا سيما الاتجاهات والميول

تعريفات انماط التفكير المتنوعة


توجد انماط عديدة للتفكير لا بد من تعريفها بدقة او توضيح معناها الحقيقي للقارىء من اجل الاطلاع عليها والتعمق في معناها, والمؤلف يطرحها هنا للعلم بالشيء وليس للحفظ :

التفكير العلمي
Scientific Thinking
يعتمد على الاسلوب العلمي او وجهات النظر العلمية مثل الواقعية والطبيعية والتربوية والتجريبية والايجابية.

التفكير التجريبي او الامبريقي

Empirical Thinking

يعتمد عى التجربة والبيانات الماخوذة من الملاحظة العلمية.

التفكير المجرد

Abstract Thinking

العملية التي يتم فيها تشكيل المفاهيم بناء على الخبرة او بناء على مفاهيم اخرى.

التفكير التحليلي

Analytic Thinking
يقوم بتجزئة المادة التعليمية الى عناصر ثانوية او فرعية وادراك ما بينها من علاقات او روابط,مما يساعد على فهم بنيتها والعمل على تنظيمها في مرحلة لاحقة.

التفكير التركيبي

Synthetic Thinking
يقوم على وضع اجزاء المادة التعليمية مع بعضها في قالب واحد او مضمون جديد, وهو على العكس تماما من التفكير التحليلي الذي يقوم على تجزئة المادة التعليمية الى عناصر صغيرة وادراك ما بينها من علاقات.

التفكير المادي

Concrete Thinking
يتعامل مع الامور المادية للعالم الذي يحيط الذي يحيط بنا وليس مع الامور او المفاهيم او الافكار المجردة المستخلصة من الامور الواقعية.

التفكير المطلق

Absolute Thinking
ان يكون المرء غير متاثر بالذاتية والمصادر التجريبية او التجارب العلمية والخبرات العاطفية, ويعمل هذا التفكير او ما يسمى ايضا بالتفكير الخالص والنقي يعمل على فهم الكل اكثر من فهم الاجزاء.

التفكير المنطقي

Logical Thinking
يعتمد على قواعد وقوانين الفكر الذي يفترض وجود تفكير فلسفي خال من الاخطاء المنطقية.

التفكير الفلسفي
Philosophical Thinking
يركز في كثير من جوانبه على قضايا ما وراء الطبيعة.

التفكير الناقد

Critical Thinking
هو القابل للتقييم والمتضمن للتحليلات الهادفة والدقيقة والمتواصلة لاي ادعاء او معتقد ومن اي مصدر من اجل الحكم على دقته وصلاحيته وقيمته الحقيقية وذلك بحسب باير, اما ليبمان فيعرفه على انه نمط من انماط المسؤولية المعرفية.

التفكير الابداعي

Creative Thinking
النشاط العقلي المركب والهادف تعمل على توجيهه رغبة قوية في البحث عن حلول او التوصل الى نواتج اصيلة لم تكن معروفة او مطروحة من قبل.

التفكير التشعيبي

Divergent Thinking
يتطلب توليد العديد من الاستجابات المختلفة للسؤال الواحد او المشكلة الواحدة.

التفكير التجميعي

Convergent Thinking

يتم بواسطته تقليل عدد الافكار المطروحة الى فكرة واحدة فقط او اثنتين تمثلان الافضل والادق والاكثر فائدة لاجابة السؤال الواحد المحدد, او لحل المشكلة المطروحة للنقاش. ويحتاج هذا النوع من التفكير الى وجود معايير يستطيع الفرد في ضوئها صنع القرارات المناسبة.

التفكير الاستنتاجي
Deductive Thinking
يمثل عملية عقلية يرى فيها الانسان ان ما يصدق على الكل يصدق ايضا على الجزء.

التفكير الاستقرائي

Inductive Thinking
ينقل الفرد او المتعلم من الجزء الى الكل ومن الامثلة الى القاعدة ومن الحالات الفرعية الخاصة الى الافكار الكلية العامة.

التفكير الفعال

Effective Thinking
تتبع فيه منهجية سليمة ومحددة وتستخدم فيها افضل المعلومات من حيث دقتها وكفايتها.

التفكير غير الفعال

Inneffective Thinking
التفكير الذي لا يتبع منهجية واضحة او دقيقة, ويبني على مغالطات او افتراضات باطلة او متناقضة, او ادعاءات وحجج غير متصلة بالموضوع, او اعطاء تعميمات واحكام متسرعة, او ترك الامور للزمن او الظروف كي تعالجها.

التفكير الوظيفي

Functional Thinking
يهتم بالعلاقات السببية والادوار الوظيفية لعناصر النظام, وهو هنا لا يهتم بالبناء الداخلي للشيء, بل يتعامل فقط مع الاطار الخارجي لذلك الشيء لدرجة انه يهمل العوامل الداخلية له.

التفكير التاملي
Reflective Thinking
المرتبط بالوعي الذاتي والمعرفة الذاتية او التامل الذاتي والذي يعتمد على التمعن ومراقبة النفس والنظر بعمق الى الامور.

التفكير العملي

Practical Thinking
وهو ذلك النوع من التفكير الذي يتم توجيهه في ضوء قضايا او امور عملية حياتية

التفكير التبريري

Rational Thinking
يعتمد على مجموعة من المبررات للحصول على المعرفة والتوسع فيها والدفاع عنها.

التفكير العاطفي

Emotive Thinking
يعتمد على الخبرات التي نمر بها وما تحويه من عواطف وانفعالات واحاسيس ومشاعر.

التفكير الحدسي او التخميني
Intuitive Thinking
يعتمد على التخمين بالدرجة الاساس في حل الالغاز او القضايا ودون اهتمام بالمنطق.

التفكير الجدلي

Dialectical Thinking
يقوم على الجدل الفلسفي.

التفكير البراجماتي او النفعي

Pragmatic Thinking
يؤكد على ان الغبات او الامنيات لا تؤدي الى جعل الاعتقاد حقيقة واقعة او انه يمكن التمسك بها كقيمة.

التفكير الاحصائي
Statistical Thinking
يؤكد على ان الظواهر الامبريقية او التجارب العملية الميدانية لا يمكن فهمها او التعرف عليها جيدا الا من خلال المصطلحات الاحصائية او من خلال التعامل مع الاحتمالات وليس التاكيدات.

التفكير الشمولي

Comprehensible Thinking
يستخدم فيه الدليل من اجل الوصول الى نتائج نهائية عملية امبريقية وقابلة للتكرار والاختبار والتحقق والتحليل.

التفكير العقلاني

Reasonable Thinking
يعتمد على السبب من اجل البحث واكتشاف المعرفة الموثوق بها.

التفكير الكمي
Quantitative Thinking
يصف طبيعة الاشياء وواقعها بمصطلحات كمية.

التفكير النوعي
Qualitative Thinking
يصف طبيعة الاشياء وواقعها بمصطلحات نوعية او كيفية وليس بمصطلحات عددية او نوعية.

التفكير المغلق او المتحجر
Close-minded Thinking
التفكير الذي لا يرغب صاحبه في التفكير بحقائق وافكار جديدة او استخدامهابطرق ابداعية, وذلك نظرا لاعتماده على انماط تفكير تقليدية او قديمة.

التفكير المثالي
Idealistic Thinking
قائم على مسلمة مفادها ان المعرفة الحقيقية للواقع تعتمد فقط على الوعي او الشعور او السبب, بحيث يسمو الهدف الحقيقي على الادراك, وتظل القيم مصدرا مهما للتفكير.

أهمية تنمية التفكير :


1- المنفعة الذاتية للمتعلم : حيث يصبح المتعلم بعد امتلاكه لهذه المهارة قادرا على خوض مجالات التنافس في هذا العصر المتسارع والذي يرتبط فيه النجاح والتفوق بمدى القدرة على التفكير الجيد والمهارة فيه.
2- المنفعة الاجتماعية العامة : اكتساب أفراد المجتمع لمهارات التفكير الجيد يوجد منهم مواطنين صالحين ذوي دور ايجابي لخدمة مجتمعهم.
3- الصحة النفسية : إذ أن القدرة على التفكير الجيد تساعد المرء على الراحة النفسية وتمكنه من التكيف مع الأحداث والمتغيرات من حوله أكثر من الأشخاص الذين لا يحسنون التفكير.
4- التفكير هو الأساس الأول في الإنتاج ويأتي الاعتماد عليه قبل الاعتماد على المعرفة. (كورت) التفكير قوة متجددة وتفيد المعلم والمتعلم على حد سواء. -





المواضيع المشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
شريعة حمورابى عرفه ابن النيل المنتدى العام 0 06-05-2017 04:23 PM
شريعة الحب مروان الغالي منتدى الشعر العربي والخواطر والنثر 2 02-04-2017 03:14 PM
شريعة الله لا شريعة البشر حتى لا تغرق السفينة مروة قطب المكتبة الإسلامية 3 06-06-2015 05:27 PM
معلوووومة سريعة جزائري عربي المنتدى الاسلامي 4 14-09-2014 07:17 AM
صور و معلومات عن اغنياء 2010 معلومات كاملة ادخل ومش هاتندم eslamsabry_2010 المنتدى العام 3 30-03-2010 09:21 PM
06-08-2017, 05:51 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #2  






= قال باحثون النقص ولو ضئيلا في عنصر الحديد
قد يعرض لمتاعب ذهنية في القدرة على التفكير والتذكر .

= حذر باحثون في هولندا من أن عادة التدخين الضارة تضعف القدرات الذهنية،
ووظائف المخ, وتزيد مخاطر الإصابة بالاضطرابات العقلية

= خصائص التفكير

ا- سلوك هادف يحدث لتحقيق هدف ما غالباً .

ب-سلوك قابل للتطور بالمران والتدريب .

جـ -يزداد تعقيداً وتمييزاً مع نمو الفرد وتراكم خبراته .

د-إذا كان سليماً فإنه يعتمد على معلومات مؤكدة وأساليب صحيحة .

هـ-لا أحد يستطيع الوصول للتفكير الكامل لكنه درجات يستطيع الفرد أن يرتقيها .

و- يتكون من عدة عناصر متداخلة ( صور , أصوات , مشاعر ) .

مراحل التفكير الإبداعي




إن عملية التفكير الإبداعي تتم خلال أربع مراحل متتالية هي

أولا - مرحلة التحضير أو الإعداد وهي الخلفية الشاملة والمتعمقة في الموضوع الذي يبدع فيه الفرد



ثانيا - مرحلة الكمون والاحتضان وهي حالة من القلق والخوف اللاشعوري والتردد بالقيام بالعمل والبحث عن الحلول، وهي أصعب مراحل التفكير الإبداعي.



ثالثا - مرحلة الإشراق :وهي الحالة التي تحدث بها الومضة أو الشرارة التي تؤدي إلى فكرة الحل وربما تلعب الظروف المكانية والزمانية والبيئة المحيطة دوراً في تحريك هذه الحالة، ووصفها الكثيرون بلحظة الإلهام.



رابعا - مرحلة التحقيق وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة والمرضية، وحيازة المنتج الإبداعي على الرضا الاجتماعي



أساليب تنمية التفكير

يتم تنمية التفكير عبر أساليب تثير التفكير وتطلق له العنان ومن هذه الأمور

أ- السؤال (( وماذا لو )) كيف ؟

ب - غير ما تعودت عليه وقم بأعمال مختلفة

جـ - تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير .

د- قدر المسافات و القياسات دون استخدام مسطرة .

هـ -اقرأ قصة فإذا وصلت إلى ثلاثة أرباعها قم بإكمال القصة .

و- قم بإجراء حسابات دون استخدام آلة حاسبة.

ز- سر على قدميك وتحرك من مكانك

06-08-2017, 05:52 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #3  







بنك التفكير

أ-تسجيل وتقييد الأفكار حتى لا تنسى

ب-تعرف واتصل بالمفكرين والمبدعين

جـ-اقرأ قصص ومواقف عن المفكرين والمبدعين







د-التجارب والخبرات

صناعة التفكير الإبداعي من خلال

= تنمية حب الاستطلاع عند الفرد

= تحرير الفرد من الخوف والخطأ

= التشجيع على التخيل مضافاً إلى الواقعية

= التشجيع على الاختلاط بالمتميزين والمبدعين

= التشجيع على الاستقلال والتفرد والاختلاف

= تشجيع المبادرات الفردية

= تجنب تهميش الشخصيات ذات القدرات الإبداعية

= استخدام الوسائل والأنشطة المتعلقة كأسلوب في التعليم والتربية

= التشجيع على البحث والاكتشاف و حل المشكلات

طرق توليد الأفكار





لكي تتولد الأفكار لا بد من إتباع طرق وهي كثيرة جداً ولكن نقتصر على بعضها

أولاً- العصف الذهني

العصف الذهني وسيلة للحصول على اكبر عدد من الأفكار من مجموعة من الأشخاص خلال فترة زمنية وجيزة.

مبادئ وقواعد العصف الذهني

أ- ضرورة تجنب النقد والحكم على الأفكار(استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد..)

ب- إطلاق حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها أو مستواها

جـ- المطلوب هو أكبر عدد من الأفكار بغض النظر عن جودتها أو مدى عمليتها

د- البناء على أفكار الآخرين وتطويرها

المرحلة التي تمر بها جلسات العصف الذهني

أَ - طرح وشرح وتعريف المشكلة

بَ- بلورة المشكلة و إعادة صياغتها

جـَ- الآثار الحرة للأفكار

دَ- تقويم الأفكار التي تم التوصل إليها

هـَ- الإعداد لوضع الأفكار في حيز التنفيذ

العوامل المساعدة في نجاح أسلوب العصف الذهني

أ- أن يسود الجلسة جو من خفة الظل والمتعة

ب- يجب قبول الأفكار غير المألوفة في أثناء الجلسة وتشجيعها

جـ- التمسك بالقواعد الرئيسة للعصف الذهني (تجنب النقد الترحيب بالكم والنوع)

دـ- يجب إتباع المراحل المختلفة لإعادة الصياغة

هـ- إيمان المسئول عن الجلسة بجدوى هذا الأسلوب في التوصل إلى حلول إبداعية

و- أن يفصل المسئول عن الجلسة بين استنباط الأفكار وبين تقييمها

ز- أن تكون الجلسة موضوعية بعيدة عن الآراء والدفاعات الشخصية

حـ- تدوين وترقيم الأفكار المنبثقة من الجلسة بحيث يراها جميع المشاركين عبر سبورة أو غيرها

ط- يجب أن يدرك المشاركون أن عملية العصف الذهني ليست مضمونة 100% ينبغي أن تستمر جلسة العصف وعملية توليد الأفكار حتى يجف سيل الأفكار

ي- ينبغي أن يكون عدد المشاركين في جلسة العصف بين 6 إلى8 أشخاصً تقريباً

ك- ضرورة التمهيد لجلسات العصف وعقد جلسات ولإزالة الحواجز بين المشاركين

06-08-2017, 05:57 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #4  



ثانياً - التفكير العكسي



أي فكر بطريقة عكسية وربما خرجت فكرة إبداعية

أمثلة : الشاي البارد - قلم الحبر - السلم الكهربائي - توصيل الطلبات

ـ الكلمات : ( حصان – ناصح ) ( ملح – حلم ).... فرع – بط ---عرش – حرف – سار .

ـ العناوين : ( فقيه الأدباء وأديب الفقهاء ) أزمة إدارة أم إدارة الأزمة





ثالثاً- الدمج


حيث يتم الدمج بين أمرين : قلم – نظارة

أمثلة

أ- نظارة أحد أذرعتها قلم .

ب- قلم في مؤخرته نظارة مكبرة للحروف .




رابعاً- الأحلام والخيالات

أحلام اليقظة

يتخيل فيه موقفاً أو حدثاً أو مكاناً غير مألوف أو زماناً معيناً ثم يطلق لتفكيره العنان والخيال .

أمثلة

تخيل أنك على كوكب عطارد ! ماذا تصنع ؟

تخيل أن عدوا للمسلمين أسلم



تخيل أنك أصبحت وزيراً للتربية والتعليم ! كيف تدير هذه الوزارة وما القرارات التي سوف تتخذها

لو عرفت لغة الحيوان ماذا يحدث ! ؟

خامساً- المثيرات والمحفزات العشوائية

أمثلة

المشي في أماكن غير مألوفة .

زيارة مكان لأول مرة سجن , غابة , بيت الخ

الذهاب إلى البر , قمة جبل , بيت مهجور .

هذه الأمور تثير التساؤلات والأفكار لديك

سادساً- طريقة النقاط الأربع

عند التفكير في أمر ما حدد ما يلي ثم خطط بشكل سليم :

أ- نقاط القوة

ب- نقاط الضعف

ج- نقاط الفرص المتاحة

د- نقاط المخاطر المتوقعة

سابعاً- مجالس الإبداع

يجتمع مجموعة تريد تطوير وإبداع معين في لقاء ودي غير معد ولا تقيد فيه ويترك الحوار والمشاركة للجميع بشروط

أ- الحديث في الأمور غير المألوفة .

ب- محاولة تطوير وتحسين بعض الأفكار المطروحة

ج- عدم الانتقاد لأي فكرة .

د- لا يكون للمجلس مدير وتنظيم معين

ثامناً- الأسئلة غير المألوفة

عرض أسئلة غريبة وغير مألوفة يتم التفكير فيها ويعرف مدلولاتها وما ورائها ..

مثل :

- ما هو وزن فرحتك ؟

- ما هي سرعة هدفك ؟

- ما هو لون طموحك ؟

- ما هو طعم الحياة لديك ؟

- ما هي رائحة الخير ؟

- نفسك الداخلية ماذا تشبه من الطبيعة ؟

تاسعاً -البطاقات


- اجمع مجموعة من الأشخاص ويعطون ( 20, 30 ) بطاقة يتم عرض مشكلة أو موضوع يراد التفكير فيه ثم يكتب كل شخص أفكاره كل فكرة على بطاقة لمدة ( دقائق مناسبة للحضور ) .

- توزع البطاقات عشوائياً ، وكل شخص يطلع على آراء غيره .

- من خلال النظر في أفكار الآخرين يتم توليد أفكار أخرى تكتب على بطاقات جديدة .

عاشراً التنقل

عادة إذا عرضت فكرة فإنها تقابل بالقبول أو الرفض ولكن أحياناً من الأفضل أن نسأل : ما هو المقصود من الفكرة ؟ أو ما هو المشوق في هذه الفكرة ؟ أو ما هو الشيء المتميز في هذه الفكرة .

ثم ننقلها من حالة الرفض إلى حالة القبول والطرافة

مثال

= مدينة غير نظيفة وأهلها يرمون الأوساخ

من الحلول

= أن كل شخص يرمي القمامة تدفع له أموالاً كمكافأة .

التنقل

= يسمع نكتة طريفة عند رمي القمامة وقد وضع في القمامة مسجل فيه آلاف النكت


الحادي عشر- التقارب العشوائي

وتمر هذه الطريقة بالخطوات التالية

أ- تحديد موضوع معين سيتم التفكير فيه .

ب- اختيار مجموعة من الكلمات عشوائياً .

ج- محاولة ربط الكلمة بالموضوع بطرية إبداعية .

د- بعد هذا تؤخذ كلمة أخرى وهكذا حتى النهاية .

مثال= بالون ـ سيارة فراشة ـ سيارة

الثاني عشر- النظر بعيون الآخرين

ا-تحديد موضوع معين يتم التفكير فيه .

ب- ثم تنظر لهذا الموضوع بمنظار ( الطفل , الأم , الأب , الكبير , الصغير , البائع , المشتري , الجار , الزميل , المجتمع , الأسرة . . . )

06-08-2017, 06:00 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #5  


الثالث عشر حديقة الأفكار
الحديقة تحتاج إلى ( هواء , شمس , تربة , ماء ) .

وكذلك حديقة الأفكار أ- أفكار عريضة ( هواء ) : أفكار عامة كأنها أهداف .

ب- أفكار تفصيلية ( شمس ) : شرح تفصيلي للأفكار العامة .

جـ- تقدير العقبات ( تربة ) : وضع السلبيات من قبل الآخرين .

د- التنوع ( ماء ) : إيجاد حلول وبدائل .

الرابع عشر- الاستثارة

- يجتمع الحضور ويناقشون موضوعاً معيناً .

- يحدد شخصاً يدير الجلسة ويستثير الحضور ببعض الأسئلة .

- يتم تلخيص الأفكار على سبورة ومن ثم تطوير بعضها .

تشبه العصف الذهني ولكن الفرق أن هذه فيها تحكم في الأفكار وتوجيه من قبل مسئول الاجتماع .




الخامس عشر- ماذا لو

يمكن أن تخرج أفكار إبداعية باستخدام السؤال . . ماذا لو . .

ماذا لو جعلنا سنوات الدراسة الجامعية سنتين .

ماذا لو طلبنا من السرير يأتي بدلاً من أن نذهب إليه .

ماذا لو قوّم الموظف رئيسه في العمل .

ماذا لو جعلنا الإدارة بالانتخاب والتصويت .

ماذا لو كان المدير طفلاً .

السادس عشر طريقة سكامبر

بدل ماذا يمكن أن نستخدم بدلاً من أجد الأجزاء ( الأشياء ) ؟

كيف

عدل ماذا يمكن أن نعدل حتى يتناسب حالات معينة وأغراض متعددة ؟

غير ماذا يمكن أن نغير في اللون والشكل والطول والعرض والمادة ؟

استعمل في وضع آخر ماذا يمكن أن نستعمل هذا الشيء لشيء آخر ؟

احذف ماذا يمكن أن نحذف أو نأخذ منها ؟

اقلب اعكس ماذا يحدث لو قلبنا هذه الفكرة ؟


06-08-2017, 06:23 AM
كمال بدر غير متصل
الوسـام الماسـي
رقم العضوية: 435810
تاريخ التسجيل: Nov 2013
الإقامة: جمهورية مصـر العربية
المشاركات: 21,387
إعجاب: 5,001
تلقى 5,573 إعجاب على 2,860 مشاركة
تلقى دعوات الى: 949 موضوع
    #6  

جزاكَ الله خيراً أخي الكريم عن هذا الطرح القيم والنافع والمفيد ... تقبل تحياتي وأعلى تقييم لهذا الموضوع الطيب.




سُبْحَانَ اللَّهِ وَبِحَمْدِهِ ،-، سُبْحَانَ اللَّه الْعَظِيم

موضوعات العبد الفقير إلى الله الغنى بالله المتوكل على الله.



06-08-2017, 06:43 AM
حياتي هدف موعبث غير متصل
عضو فعال
رقم العضوية: 493943
تاريخ التسجيل: Sep 2014
المشاركات: 57
إعجاب: 11
تلقى 25 إعجاب على 17 مشاركة
تلقى دعوات الى: 0 موضوع
    #7  
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال بدر 

جزاكَ الله خيراً أخي الكريم عن هذا الطرح القيم والنافع والمفيد ... تقبل تحياتي وأعلى تقييم لهذا الموضوع الطيب.


وإياكم يافاضل
نرجو لكم الإستفادة
بارك الله بكم

06-08-2017, 10:11 AM
Ghost rider غير متصل
VIP
رقم العضوية: 339145
تاريخ التسجيل: Jun 2010
الإقامة: sweden
المشاركات: 2,347
إعجاب: 1,560
تلقى 1,942 إعجاب على 727 مشاركة
تلقى دعوات الى: 185 موضوع
    #8  
بارك الله فيك وجزاك الله خيراً وجعله الله فى ميزان حسناتك
أفادنا الله بعلمك وعملك



06-08-2017, 03:07 PM
أنيس متصل
مشرف المنتديات العامة
رقم العضوية: 445600
تاريخ التسجيل: Jan 2014
المشاركات: 4,577
إعجاب: 4,809
تلقى 3,238 إعجاب على 1,775 مشاركة
تلقى دعوات الى: 731 موضوع
    #9  
بحث متخصص ومتكامل !!!!.
نحن بانتظار
الفائدة المميزة من حضورك المميز ومن ريشتك المبدعة ما هو جديد على بوابتنا وروَّادها .
مني جليل التقدير وأبلغ الشكر ..


كلمتك هي هويَّتك ولفظك هو ذاتك , فتمثل بقول الله عزَّ وجل :
أَلَمْ تَرَ كَيْفَ ضَرَبَ اللَّهُ مَثَلًا كَلِمَةً طَيِّبَةً كَشَجَرَةٍ طَيِّبَةٍ أَصْلُهَا ثَابِتٌ وَفَرْعُهَا فِي السَّمَاءِ (24)
تُؤْتِي أُكُلَهَا كُلَّ حِينٍ بِإِذْنِ رَبِّهَا وَيَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَ (25) إبراهيم

 


معلومات سريعة حول التفكيـــــــــــــــــــــر

English

Powered by vBulletin® Version
Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
The owner and operator of the site is not responsible for the availability of, or any content provided.
Topics that are written in the site reflect the opinion of the author.
جميع ما يُطرح من مواضيع ومشاركات تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر عن رأي مالك الموقع أو الإدارة بأي حال من الأحوال.